一、教师
1. 教师就是主要从事教学工作，参加教学研究活动，不断提高自己的教学能力和水平，积极主动地参加教学、科学研究，具备相应的科研水平的教育教学工作者。教师分为专职教师和兼职教师。本职工作以从事教学工作为主的是专职教师；本职工作以行政管理工作为主，同时又兼职教学工作的中层以上领导为兼职教师。
2. 教师除完成教学任务外，还必须参加学校、教务科或系部分配的其它工作。教师不但是科学文化知识的传播者，而且是社会主义精神文明的建设者。因此要特别注意学生的思想品行，要深入学生，了解学生，关心学生，爱护学生，满腔热情地培养学生，做学生的良师益友，有针对性地进行思想教育；教育学生热爱党、热爱祖国、尊敬师长、团结同学、关心集体，助人为乐；教育学生树雄心立大志，树立艰苦朴素的生活作风和勤奋好学的学风，教育学生遵纪守法，注意开展文体活动，塑造美好的心灵，锻炼健康的体魄。
二、教师职业道德规范
1．坚持正确方向。学习、宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护党的路线、方针、政策，自觉遵守《教育法》、《教师法》、《职业教育法》等法律法规。全面贯彻党和国家的教育方针，积极实施素质教育，促进学生在德、智、体、美等方面全面主动地发展。
２．热爱职业教育。忠诚于职业教育事业，爱岗敬业，教书育人。树立正确教育思想，全面履行教师职责。自觉遵守学校规章制度，积极主动地承担和认真完成教育教学任务，积极参与教育教学改革。
３．关心爱护学生。热爱全体学生，尊重学生人格，公正对待学生，维护学生合法权益与身心健康。深入了解学生，严格要求学生，实行因材施教，实现教学相长。
４．刻苦钻研业务。树立优良学风，坚持终身学习。不断更新知识结构，努力增强实践能力。积极开展教育教学研究，努力改进教育教学方法，不断提高教育教学水平。探索职业教育教学规律，掌握现代教育教学手段，积极开拓，勇于创新。
５．善于团结协作。尊重同志，胸襟开阔，相互学习，相互帮助，正确处理竞争与合作的关系。维护集体荣誉，创建文明校风，优化育人环境。
６．自觉为人师表。注重言表风范，加强人格修养，维护教师形象，坚持以身作则。廉洁从教，作风正派，严于律己，乐于奉献。
三、教师工作量及分配
要求每位教师能够熟练地完成一门课程以上的教学及相关实验实习指导。在各系部工作的专职教师规定周工作量为6学时，在行管科室工作的专职教师周工作量为4学时，中层领导兼职教师和校级领导兼职教师周工作量为2学时。
专职教师周学时工作量不足的，教务科或系、教学部据工作需要和本人教学情况，随时增加课时或安排新课；对于超工作量以上的，根据工作需要，可协商适当增加课时或安排新课。一学期以上时间没有教学任务的，要主动承担教育教学管理、学生管理等其它工作。
四、教学工作
教师应拥护中国共产党，高举中国特色社会主义伟大旗帜，努力学习邓小平理论、三个代表重要思想，深入贯彻落实科学发展观和党的路线、方针、政策；有良好的师德，遵守法纪，为人师表，教书育人，关心学生德智体全面发展；能全面地、熟练地履行现职务职责，积极承担工作任务，刻苦钻研业务、端正教风，为社会培养高质量、高素质的职业技术或技能型人才及相关企业、部门管理人才。
教师必须以教学为主。为搞好教学工作，必须服从学校、教务科、及教学系、部的工作安排。根据教学计划、教学大纲和学期授课计划的要求，认真备课，写出教案，努力提高教学质量；认真布置和检查、批改课内外作业，并及时进行讲评。要经常听取学生的意见，检查教学成绩和存在的问题，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学水平。
（一）备课
1、坚持“三备”：备教材，熟悉所授教材，把握重、难点；备教法，精心设计教学过程，选择有效的教学手段和方法，启发学生思维，调动学生积极性，培养学生学习能力，强调"一课一得"；备学生，分析学生知识基础，把握学生学习习惯，了解学生学习能力，面向全体，因材施教。
2、备课的范围和要求
①按照教学大纲的规定，以教材为主要依据，并结合参考书刊或其它资料进行备课，准备教案或写出讲义。
教案或讲义应突出重点，层次分明，保证讲授的逻辑性和系统性。启发式教学应是课堂教学的主要特点。
②备课应特别注意重点、难点和疑点。重点通常是指涉及本专业基本理论、基本知识与基本技能的要点；难点是指学生不易理解和不易掌握的内容；疑点是指学生通常易于混淆、迷惑的问题。
③备课应结合调查研究，及时了解学生的思想和专业学习情况，以便有的放矢和因材施教。
④备课应吸收本学科、本课程的最新(包括校内外、国内外)科研成果，为此教师应经常注意了解本学科、本课程发展的最新动态，不断修改和补充讲义或教案。
⑤各科目教师还应努力了解相近或交叉学科的新知识、新理论，不断丰富完善自己，不断更新教学内容。
（二）教学研究
教学研究是以个人备课为基础，集思广益，在系、部或教学小组内进行的活动。教学研究主要是讨论备课中发生的共同性或有争议的问题。同时对有关教学内容以及教学方法进行交流和探讨。每周不少于一次。
（三）讲义或教案的审查
为了提高备课质量，教务科、系、部主任可随时抽查教师的讲义或教案，也可选择有关章节定期审阅。
（四）试讲
初上讲台的教师或需试讲的(如新开设课程)课程，必须进行试讲。教务科或系、部主任应组织专人听课和评议，并经教务科或系、部主任审批合格后，方能正式讲课。
（五）授课过程和方法
1、讲授开始时如有必要可用1－2分钟进行提示，帮助学生回忆上一讲的要点，并说明本节的要求及上节的关系。
2、讲授结束前，可按实际情况酌情用几分钟进行小结，帮助学生归纳本节的要点，布置预习及课外作业、参考书等。
3、讲授不是宣读或背诵讲义，而是提出问题、分析问题和解决问题的过程，要引导学生在这一过程中积极地开展思维活动，避免“注入式”，贯彻“启发式”原则。
4、讲授过程本身要具有逻辑性，概念、判断、推理要准确而严谨。
5、对所讲授的定义、原理、术语及所讲授的内容要讲解清晰、简明扼要，在讨论中要做到论点鲜明，论据充实，观点正确。
6、在讲授中要贯彻“少而精”、“精讲多练”和“理论联系实际”的原则。“少而精”是指舍弃次要抓住主要的内容，深入本质，揭示规律性的东西。有关基础课尤其要注意“精讲多练”的原则，调动学生课堂参与性，搞好教与学互动。
7、教师要精神饱满，不带个人情绪，要站立讲课，紧扣内容；不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。
8、要重视教学中教给学生学习方法，不仅要学生学会，更要让学生会学。
9、提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑问难，允许学生对教师的讲授提出不同意见。
10、有计划有准备地运用现代教学手段和技术，逐步实现多媒体教学，普及课件教学以增强教学效果。
（六）语言和板书
1、语言是表达教学内容的主要工具,对学生的思想、文化素养也有直接的影响。因此，教师要特别注意语言准确、流利、健康、优美。
2、板书和板图要清楚、工整、醒目、内容排列要有逻辑性。
（七）课堂纪律
1、教师有责任按照学校的要求维护课堂秩序，遵守课堂纪律。教师本人应注意服装仪表的清洁、整齐。上课不应迟到早退，未经学校和教务科许可，教师个人不得任意更换教材和改动上课时间，教师个人之间不得随意换课、代课。
2、上课时间，教师不得迟到，不得中途离开教室，不得接待客人，不得提前下课；不允许开启手机、接打手机，收发信息；不许抽烟。
3、教师必须严格按课表上课，不得随意增、减课时，不准拖堂或加班加点，未经校长同意，任何人不得停课、换课。
4、教师需临时调课，应提前到系、部填写调课申请表并签署意见，到教务科备案。杜绝空堂现象发生，病、事假者须按请假、代课制度办好手续，安排好代授教师方能离开。
（八）听课和讲评
1、教务科、系、部主任应定期不定期听课，参与观摩教学，进行评议和总结，随时掌握教学进度和教学情况，解决教学工作中出现的或可能要出现的问题，提供教学改革依据。
2、教师必须参与教学安排的观摩教学；每月听课不少于2学时，学校中层以上领导和新教师根据工作情况，适当增加，并认真按要求填写听课记录。
（九）课堂讨论
1、课堂讨论的目的不仅在于帮助学生巩固和加深对所学内容的理解，而且还在于使学生在独立思考和表达能力等方面得到锻炼。教师应根据课程的性质、章节内容的要求，适当、适时组织课堂讨论。
2、教师要帮助学生领会讨论题的要求，启发学生进行思考，并布置和准备必要的参考材料。
3、讨论通常由任课教师主持，必要时教研室应调配人力协助工作，确保讨论正常进行。
4、教师必须认真作好课堂讨论的总结，鼓励学生大胆探索和发表独立见解，纠正讨论中暴露的错误观点。
（十）作业
1、作业的目的在于使学生进一步熟悉和掌握所学知识和技能。
2、各类必修课，特别是实践性强的专业课，教师应视本门课程的特点给学生安排课后作业（笔头或口头作业），其作业量根据当次课所讲授的具体内容而定。
3、教师必须及时批改作业，可采取普遍批改和抽样批改相结合的方式，要注意分析作业中的错误，以便加强辅导和改进教学，作业分数计入平时成绩。
（十一）辅导
1、目的在于解答疑难问题，帮助学生提高自学能力。通过辅导也可了解教学效果，作为改进教学的依据。辅导一般以答疑为主。
2、辅导要有内容，教师必须到班，按时上下课。每门课每周按排一次辅导时间。
（十二）考核
1、考核工作包括辅导、命题、测验、考试、阅卷、评分、讲评、补考等项内容。各门课程应按教学计划和学校的有关规定在期末采取命题答卷（包括外语口试）的方式进行考试或考查。平时可采取临时性测验、阶段性测验等方式进行考核。
2、命题
①命题应根据教学大纲的要求，达到对某一时间内学生所学课程的内容、学生的掌握程度、理解能力和分析能力进行考核检查的目的。考核的重点应检查学生掌握和运用基本知识、基本技能的程度和能力。一般的试题难易比例如下：基本内容占60%左右，综合分析、运用占30%左右，难题占10%左右。专业课每学期期中和期末均应进行考试。其他课可进行考试或考查。各系、部应对任课教师平时成绩考查、阶段考核等情况进行检查。
②命题应有较高的“信度”（指命题的可靠程度），“效度”（指命题的准确性），“难度”（指命题的难易程度）和“区分度”（指命题对考生学业水平的区分能力）。
③期末考试、考查应事先同时准备程度难易、份量大小近似的AB两套试题（包括试题标准答案和评分标准），由系、部主任审阅后报教务科审定实施，并存档。
④考试一般采取卷面形式，闭卷考试，时间、考场由教务科统一安排。考查由教务科安排一定时间内进行，形式根据教学内容而定，一般情况下以卷面测试为主，由各系部具体实施。
3、计分
①教师必须对学生的学业进行严格的考核，按学校规定进行评分。
②学习成绩，根据学生表现综合考核，全面评定，按学期如实记入学生档案。学生每学期成绩主要分为平时成绩和期末成绩两部分。平时成绩占60%—70%，期末考试成绩占40%——30%。
③考查课成绩，平时成绩不低于70%，期未测试成绩不高于30%。
五、科学研究
加强科学研究是提高教学质量的重要环节和提高教师业务水平的重要手段。因此在完成教学任务的同时必须积极参加教研科研活动。
高级讲师每1年公开发表一篇论文（含市厅级以上学术会议交流论文）；或每2年出版一本著作；或每2年获一项市厅级及其以上科研成果奖。
讲师每1年公开发表一篇论文（含市厅级以上学术会议交流论文）；或每3年出版一本著作；或每3年获一项市厅级及其以上科研成果奖。
助理讲师及其它教学人员，每1年公开发表一篇论文（含市厅级以上学术会议交流论文）；或每4年出版一本著作；或每4年获一项市厅级及其以上科研成果奖。
六、职务聘任
根据国家教委《中等职业学校教师职务试行条例》规定的政治条件、业务条件和身体条件聘任教师职务。
七、进修学习
1、有计划地组织教师进修、学习是提高教师业务水平和教学质量的一个重要措施，根据学校教育教学工作需要，制定教师进修学习计划。
2、由学校外派进修或学习的，完成学业且取得了学业证书的或完成学习任务的为完成教学工作量，享受教师应享受的各项待遇；否则，视为未完成工作量，根据学校有关规定不享受相关待遇。
八、考核与奖惩
学校按《驻马店农业学校教育教学质量考核及奖惩办法》及相关规定，每学期对教师进行一次定期考核。从政治表现，特别是教书育人、教学水平、科研能力、师德风范、和业务进修等几个方面进行考核。通过考核，对完成教学工作量和其它教学、科研任务成绩优秀的教师，予以表扬和奖励。学校于每学年结束时，结合学年总结和教师考核，评选优秀教师。对工作表现不好、教风疲沓、工作不负责任的教师，进行批评教育。拒不接受教学任务，经教育无效的不予聘任专业职务。严重的扣发绩效工资或酌情给予行政处分。
驻马店农业学校
二0一九年九月